谁抢了孩子的孩子权利？(儿童预警)前言：作为一个局外人，我对现在的孩子有点同情的感叹。除了自学，他们每天都自学。连周都没有被抢，被各种补习班，特殊班等填满。

并失去了游戏时间的权利。孩子的天性也一点一点被削弱，以至于今天的宝宝早早的对生活产生了压抑。

下面我们来理解一下。孩子们可以从玩游戏中体验快乐。

“真无聊！”这句话出自4岁女儿文汶之口，刘女士惊呆了。“我不开心。”原来，从3岁上幼儿园开始，温温的“生意”就变得更加拥挤：周一到周五，白天上幼儿园，晚上在家练琴、学书法、画画；周末，她还参加英语课和舞蹈课。

“每天除了自习或自习，没有玩耍的权利。”“现在的孩子很充实，很温暖，但是他们并不快乐，因为他们没有时间玩游戏。”郑达教育学院应用心理学系副教授徐辉说，玩游戏是儿童的天性和市场需求。

“玩耍不仅可以促进儿童身体器官的发育和身体动作的协商，还可以使儿童更容易获得成功和满足。感受，从而创造一种枯燥的情感体验，防止抑郁、疲劳等负面情绪。

”如果父母从小就允许孩子玩，他可能不会显得“很好”。但是由于玩游戏的市场需求没有得到满足，他缺乏快乐的情感体验，所以他的情绪往往比较压抑，这可能导致他长大后缺乏快乐的情感反应，经常会出现MoMo、孤独感等问题。

孩子可以学习爱的技能，在游戏中玩耍，不仅让孩子体验到快乐，也有助于他们心理健康发展。孩子也可以自己学习社交技巧。徐慧说，孩子的心理特点是“以自我为中心”，而游戏可以帮助孩子摆脱“以自我为中心”。在合作和完成游戏的过程中，孩子不会逐渐掌握一些与他人交流等社交技巧，以及轮换、分享、相互交流、互惠等社交规则。

他们还可以与其他孩子建立相互信任和密切的同伴关系，这有助于社会技能的发展。“不会玩游戏的孩子更适应环境和社会交往，心理更健康；忽略，很多性格内向、MoMo，甚至有恋爱难等不道德问题的孩子，年轻时大多缺乏玩耍。”许辉说，如果孩子的恋爱技巧差，更容易产生情绪化、紧绷、懦弱等负面情绪，影响长期生活和自学。如果这些负面情绪被释放多年，甚至可能导致性格软弱。

成年后的玩乐似乎已经“调整”了童年的缺点。但是很难填满童年嬉闹中获得的浪漫技巧和快乐感受。

许慧说：“一方面，多年自学的压力可能会打破孩子的求知欲，导致玩具的丢失。另一方面，小时候玩的少也不会导致恋爱技巧差。

社交障碍往往会让他们焦虑，情绪化，甚至软弱。有些人可能会沉浸在一个没有竞争和沟通障碍的虚拟世界里。

”给孩子足够的时间和空间玩游戏。如何让孩子玩好游戏？专家建议：第一，给孩子玩游戏的权利。零点研究咨询集团2007年的一项调查显示，中国4-10岁的城市儿童中，有51.6%有课外班或特殊班，超过61.9%的10-12岁城市儿童有“脱产”。

许慧告诫家长不要让太多的课外活动挤掉孩子玩游戏的时间，否则不仅有助于孩子社交能力的培养，还会让孩子产生厌学和逆反心理。第二，给孩子严格的游戏空间。

只要没有危险因素，家长在孩子玩耍时尽量不要干涉。否则，对孩子过分的维护或宽容，可能会诱发孩子独立性的发展。第三，希望孩子能在自己能力范围内玩游戏，引导孩子玩超出自己能力范围的游戏。

孩子可以在能力范围内获得很多流畅的游戏体验，不利于自信心的创造。在父母的指导下，让孩子玩超出自己能力范围的游戏，可以激发想象力和创造力。亲子对话也可以增加亲子关系，符合孩子的情感市场需求。

第四，培养孩子的规则意识。徐辉建议家长为孩子选择玩具与他人一起玩游戏，以培养他们的合作能力和公平竞争意识。早教，我想做一个小小的系列总结：作为一个成年人，工作一周之后，我会向往有一天能有睡觉的时间，更何况是孩子。

况且孩子的童年一定是以玩耍为天性的，所以我希望现在的父母需要多考虑这些方面。如果他们不希望孩子在童年时玩游戏，他们就更容易制造噪音。

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