前言：对于孩子来说，谈也不是没有道理。一般来说，父母都在寻找近乎合适的机会和方法，让孩子无法拒绝接受推理。在接下来的时间里，让我们更好地理解如何与孩子讲道理。

美美第一个不能说的有意义的词是“不”(既不是“妈妈”，也不是“爸爸”)。从8个月大开始，她不时对大人的命令做出反应。然而，这是我们在父母的日常生活中对孩子说的话，这只是允许的话，所以这是我们的孩子做过的最糟糕的出版物。

有一段时间，我甚至以为孩子才一岁就已经进入了第一个压抑期。的确，在幼儿教育中，当孩子有各种不符合成年人期望的危险行为或不道德行为时，说“不，敢”来认同是很简单具体的，可以让孩子理解，不会得到立竿见影的效果。但是，这并不意味着推理不恰当，也不意味着孩子几乎能听懂。2岁以下的宝宝知道没有意义吗？其实孩子能背出我们的表情，能听懂表扬和批评，能说出谁讨厌他，这还不足以证明孩子的能力远超我们的估计。

那么，早期教育，我们需要以什么方式让2岁以下的婴儿无法理解我们在说什么？1.用孩子经历过的感受推理。只有经历过一切，才能记忆深刻。当美美快一岁的时候，她开始对家里电饭煲发出的蒸汽非常感兴趣。杨家想抱抱摸摸。

不管我们能解释多少毛巾和危险，都无济于事。让她在冬天停止这种危险的行为，当她摸到暖气管时，她得到了一条毛巾。我跟他说她叫“毛巾”(后来我摸了摸暖气片就知道是毛巾)，她就忘了。

当她再次拥抱去摸锅里的蒸汽时，我告诉他，她有“毛巾，加热毛巾，白色蒸汽毛巾”，并把她带到加热的一边。这时，她一边往前走，一边开始说“毛巾”，附近还有蒸汽。2.让孩子从大人的感受中明白道理。孩子们只擅长观察和阅读。

他们经常在大人不注意的时候仔细观察模仿。如果大人不高兴，他们不会知道木村表情的意思。

美美不喜欢丝瓜。给她跳过丝瓜炒鸡蛋的机会，她只有第一次没吃的时候才哭出来。一开始我们以为有一些种子，但是把种子全部去掉后，如果她不吃，我们可以喊她一声。我板着脸跟他说，她不爱吃可以跟他妈妈说，所以她妈妈哭得满地都是脏东西，很不开心。

她看到我的表情后，低着头不高兴，甚至还试了试我的手和嘴。我告诉他，她伤了妈妈的嘴，她知道什么是“痛”，因为我告诉她，孩子摔倒碰了一下就叫“痛”。我回答她妈妈现在很痛苦。我该怎么办？美美看着我，想了想，用小手轻轻摸了摸我的手，相当于烫了我，因为我平时都是这样对她的。

我印象很深，表扬了孩子们。这个和丝瓜挂钩，然后她不想吃，但是不在嘴里。看着我。最重要的是，她很少再咬人了。

3.让孩子从大人的例子中明白道理。行动是对语言最糟糕的理解。

孩子可能不懂简单的语言，但是父母的例子可以让他们明白很多不能认真替代的东西。孩子在发展自我意识的时候，我告诉很多家长，他们会说“这是你的，不要给别人”。久而久之，孩子并没有特别保护自己的玩具和食物，任何人都不能动，包括最遥远的人。

美美在这方面变得不那么“介意”了。她也告诉她什么是她自己的东西，但是在家里我们不经常和她交换东西，包括不吃饭，不只是给她吃的。

所以，当她在外面玩游戏，看到其他孩子为玩具哭泣时，她不会主动放弃自己的玩具。美美当然也对自己的家当有归属感，但我们不希望她独霸。从某种程度上来说，如果你不期望你的孩子危险地抬头，成年人在孩子面前最糟糕的就是不要站在凳子上或关上窗户。幼儿教育，我想搜一个小总结：家长不要指出这么小的孩子连说话都不会，跟他们谈什么道理，孩子不懂。

这种对父母的看法几乎是错误的，所以当父母再教育孩子的时候，让他们记住这样不准确的想法影响他们的行为是没有好处的。

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